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個人著作與發表

期刊論文

• 陳光勳（2012）。數學暨資訊教育之精進。國民教育，52(3)，1-14。

• 林子麟、陳光勳（2011）。臺北市國小六年級排球隊員的空間能力調查初探，國民教育, 第五十二卷，第1期。

• 魏春蓮、陳光勳（2006）。資訊科技融入國小四年級學童立體展開圖學習之研究，國立臺北教育大學學報，第十九卷，第2期。

• 莊一凡、陳光勳（2004）。國小教師實行資訊融入數學科教學現況調查分析之研究，國立台北師範學院學報，第十七卷，第一期。

• 陳光勳、林原宏（2003）。兩種試題概念結構分析法之比較探究，台灣智慧科技與應用統計學報，第一期。

• 王嘉德、陳光勳（2003）。影響台北市國小教師使用電腦教室意願暨相關因素之探討，國立台北師範學院學報，第十六卷，第一期。

• 洪義德、陳光勳（2002）。不同表徵面積題目對國小六年級學生解題表現之探討，彰化大學教育學報。

• 陳光勳（1991）The Comparison between quadratic & Fisher’s linear discriminant function.台北師院學報，第四期，頁607-642。

• 陳光勳（1997.6）Internet 在教育上的應用。國民教育，37（5）。

• 陳光勳（1986.6）An Optimum Classification Rule。省立台北師專學報，p1-12。

• 陳光勳（1985.6）On Some Distribution-Free Discrimination Univariate Populations。省立台北師專學報，p1-10。

• 陳光勳（1984.6）Some Decision Rules Based on Distance Functions。省立台北師專學報，p121-134。

主編之專書

•  陳光勳（2012）數學暨資訊教育精進國際研討會論文集。國立臺北教育大學。

•  陳光勳（2012)國民教育月刊第52卷第3期。

•  陳光勳（2006）。模糊理論在數學教育之應用。南一書局。

學位論文

• 陳光勳（1995）Validity Studies of the Heinrich spatial visualization test.博士論文。俄亥俄州立大學，美國。

研討會論文

• 陳光勳、游佩璋(2012)。國小教師空間旋轉能力之調查研究。論文發表於國立台北教育大學主辦:數學暨資訊教育精進國際學術研討會，台北市。

• 陳光勳、朱信隆(2012)。國小六年級師生對稱能力之調查研究。論文發表於國立台北教育大學主辦:數學暨資訊教育精進國際學術研討會，台北市。

• 陳光勳、陳志敏(2012)。國小六年級師生空間能力之調查研究-已展開摺合為例。論文發表於國立台北教育大學主辦:數學暨資訊教育精進國際學術研討會，台北市。

• 陳光勳、許健鴻(2012)。新北市國小六年級學生空間能力之探究-以截面為例。論文發表於國立台北教育大學主辦:數學暨資訊教育精進國際學術研討會，台北市。

• Chen, Y.L., Chen, P.Y., Chen, K. H. Chen, H.M. (2011). A Study on the Performance and Strategies of Problem Solving in Spatial Symmetry for Primary Schools Teachers. In Ubuz, B. (Ed.). Proceedings of the 35th Conference of the International Group for The Psychology of Mathematics Education. vol1,p441.Ankala, Turkey : PME.

• Cheng, C. L., Chen, P. Y., Chen, K. H. & Leu, Y. C. (2011). A Study on Three Dimensional Views of Spatial Orientation for Primary Schools Teachers. In Ubuz, B. (Ed.). Proceedings the 35th Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education,vol 1, p442, Ankara, Turkey: PME.

• 黃守怡、陳光勳（2010）。初探台北縣國小六年級學童空間對稱能力測驗之解題情形。發表於2010數學暨資訊教育研討會，國立臺北教育大學，臺北市。

• 施幸玟、陳光勳（2010）。桃園市國小高年級學童在空間旋轉能力上表現之探究。發表於2010數學暨資訊教育研討會，國立臺北教育大學，臺北市。

• 黃文怜、陳光勳（2010）。桃園縣國小高年級學童在空間旋轉能力上表現之探究。發表於2010數學暨資訊教育研討會，國立臺北教育大學，臺北市。

• 潘蓮菁、陳光勳（2010）。初探台北市國小六年級學童空間截面能力之解題策略。發表於2010數學暨資訊教育研討會，國立臺北教育大學，臺北市。

• 陳玉玲、陳光勳（2010）。桃園縣國小教師「對稱」概念之調查研究。 發表於2010數學暨資訊教育研討會，國立臺北教育大學，臺北市。

• 陳雯貞、陳光勳（2005）。圖示表徵型式對國小四、五、六年級學生解題表現之影響－以面積、周長單元為例，國立臺北教育大學九十四年度教育學術論文發表會論文集。

• 鍾登宏、陳光勳（2004）， G.S.P.動態幾何電腦軟體及傳統的實物操作對國小六年級學童學習放大縮小之影響，學習教學＆教學學習研討會，臺灣數學教育學會、國立臺北教育學院主辦。

• 黃燕輝、陳光勳（2004），資訊科技融入國小三年級數線教學之探討，學習教學＆教學學習研討會，臺灣數學教育學會、國立臺北教育學院主辦。

• 陳光勳、林原宏（2003），模糊理論在試題概念結構分析之應用，台灣智慧科技與應用統計研討會，國科會數學中心協辦。

• 陳光勳、莊一凡（2003），資訊融入數學科教學困難模式之探討，台灣智慧科技與應用統計研討會，國科會數學中心協辦。

• 陳光勳、譚寧君、何健誼（2003）。幼小學童體積直觀概念之探討，國立臺北師範學九十二年度教育學術論文發表會論文集

技術報告及其它：

• 國科會/共同主持人、教育部專案/共同主持人。

• 呂玉琴、王富祥、呂金燮、陳光勳、吳偉賢、陳幸玫（2009）。國小高年級數學資優生的數學學習評量（3/3）。國科會專題研究報告。NSC 95-2521-S-152-009-MY3。

• 陳光勳（2009）。資訊科技融入空間對稱與旋轉學習成效之探究。國科會專題研究報告。《NSC97-2511-S-152-004》

• 呂玉琴、王富祥、呂金燮、陳光勳、吳偉賢、陳幸玫（2008）。國小高年級數學資優生的數學學習評量（2/3）。國科會專題研究報告。NSC 95-2521-S-152-009-MY3。

• 陳光勳（2008）。北部地區國小六年級學童空間能力之探討。國科會專題研究報告。《NSC96-2521-S-152-004》

• 陳光勳（2007）。培訓制度對參加亞太地區國小奧林匹亞比賽的數學資優學童影響之探討。教育部專題研究報告。《教育部96A227-2》。

• 呂玉琴、王富祥、呂金燮、陳光勳、吳偉賢、陳幸玫（2007）。國小高年級數學資優生的數學學習評量（1/3）。國科會專題研究報告。NSC 95-2521-S-152-009-MY3。

• 陳光勳（2006）。資訊科技融入空間教學對國小學童空間能力影響之探討。國科會專題研究報告。《NSC94-2521-S-152-008》

• 陳光勳（2005）。基於模糊理論及試題反應理論來探討國小四、五、六學童之幾何認知發展--以三角形四邊形等為例。國科會專題研究報告。《NSC93-2521-S-152-007》。

• 陳光勳（2004）。九年一貫數學能力指標的詮釋-長度與面積。國科會專題研究報告。(NSC92-2522-S-152-008)-

• 陳光勳（2003）。兒童數量形概念調查及診斷教學之研究-應用直觀規律理論-子計畫二:兒童長度、面積與體積概念調查及診斷教學之研究(Ⅱ)。 國科會專題研究報告。(NSC 91-2522-S-152-005)。

• 張英傑、 呂玉琴、 陳光勳（2003）。兒童數概念調查及診斷教學之研究(III)-應用直觀規律理論-總計畫報告。國科會＜NSC91-2522-S-152-001＞。

• 張英傑、 呂玉琴、 陳光勳（2002）。兒童數概念調查及診斷教學之研究(II)-應用直觀規律理論-總計畫報告。國科會＜NSC 90-2521-S-152-006＞。

• 陳光勳（2001）。兒童數、量、形概念調查及診斷教學之研究---應用直觀規律理論-子計畫二:兒童長度、面積與體積概念調查及診斷教學之研究。國科會專題研究報告。(NSC 89-2511-S-152-0210)。

• 張英傑、鍾靜、譚寧君、陳光勳（1999）。國民小學新課程低年級數學科教科用書使用意見調查研究。台北：國立編譯館。